Todos associam o termo criança à fase da infância, e índigo, à cor anil. Porém, quando se faz a junção desses termos, o significado adquire um sentido mais amplo, ou seja, as crianças índigo popularizadas pelo escritor Lee Carrol, em meados dos anos de 1990, que possuem capacidades intelectuais e comportamentais peculiares.
Saber lidar com essa geração não é nada fácil, pois ela é vista como um universo formado por crianças hiperativas e rebeldes, especialmente na escola.
A importância de esclarecer esse novo conceito para pais, educadores, psicólogos e pedagogos é, portanto, fundamental, pois essas crianças possuem as características das futuras gerações que surgem para revolucionar universalmente a sociedade nos âmbitos educacional, familiar, social e espiritual, independentemente das fronteiras e classes sociais.
Crianças Índigo pretende divulgar as informações adquiridas pela experiência da autora como educadora, a fim de preparar pais e professores para esse novo fenômeno. Segundo ela mesma afirma, esta obra não se trata de um manual, e sim de uma explanação sobre a natureza dessas crianças para que uma nova abordagem que possibilite extrair delas o máximo de seu potencial seja adotada nas escolas.
Apresentação 9
Introdução 13
De onde vêm 17
O que dizem os cientistas? 19
Será que é nesse contexto que surgem as crianças índigo? 24
Quem são e suas características 27
Diferenças biológicas, psicológicas e comportamentais
das crianças índigo 27
Existem, realmente, crianças índigo? 32
O Humanista (líder) 32
O Conceptual 33
O Artista 34
O Interdimensional 34
Teste de identificação de crianças índigo 35
Características comuns que mais sobressaem nos índigo,
cristal e em outras crianças e jovens da nova geração 37
Crianças cristal e suas características 39
Uma nova educação para as crianças da Nova Era 51
Uma nova abordagem em educação 51
Pedagogia do Movimento da Escola Moderna (MEM) 54
Escolas Montessori 55
Escolas Waldorf 56
Como superar a crise na educação 57
Comportamentos das crianças índigo 59
O que é essencial na educação da criança índigo 61
Empatia e pensamento crítico 63
Comunicação, diálogo e respeito 65
Cidadania e partilha 66
Negociação e pacto 68
Crianças índigo
A economia do ensino 69
A atenção 70
Carta de uma criança índigo a um professor 72
Déficit de atenção e hiperatividade 76
Sintomas de déficit de atenção 77
Sintomas de hiperatividade 77
Sintomas de impulsividade 78
Técnicas que ajudam no tratamento de ADD e ADHD 79
Alimentação equilibrada 79
Meditação como exercício de concentração e equilíbrio de energias 81
Comunicação diária 87
Planejamento semanal 89
A avaliação de tarefas 91
A arte como terapia 93
A musicoterapia 94
A visualização criativa 96
O que é importante saber sobre crianças índigo - informação
retirada de alguns sites da Internet 98
Como ajudar a nossas crianças 100
Energia e crianças índigo 102
Perguntas ao dr. José Fernando Díaz, médico homeopata 104
A educação do futuro 107
Crianças e jovens índigo do Novo Tempo 111
As crianças índigo e Kryon 111
Os "Encontros da Família com Kryon" e as crianças índigo 114
Reflexões e entrevistas com crianças e jovens índigo 119
A Fundação INDI-GO e o Ministério da Educação e
Cultura do Equador 127
Kryon e "a criança índigo interna" 128
Harmonizações para um planeta índigo 135
Exercícios de harmonização para um planeta índigo 136
Celebração do Dia Mundial do índigo em Portugal: estreia do Filme índigo 141
Sites 145
E-mail 145
Bibliografia 149
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